viernes, 3 de junio de 2011

2º BACHILLERATO. ESQUEMA TEXTOS PERIODÍSTICOS.



TEXTOS PERIODÍSTICOS


GÉNEROS PERIODÍSTICOS


INFORMATIVOS

-noticia

-reportaje

-entrevista


DE OPINIÓN


-editorial (sin firmar).

-artículo de opinión.

-columna.

-carta al director.


HÍBRIDOS


-crónica.

-crítica.


RASGOS LINGÜÍSTICOS DE LOS GÉNEROS INFORMATIVOS.


OBJETIVIDAD:

-las funciones expresiva y apelativa no aparecen nunca explícitamente.

-oraciones enunciativas.

-uso de la tercera persona.

-léxico denotativo.

-ausencia de adjetivación y de recursos retóricos.

-modalidad disursiva: narración (presente histórico y pretérito perfecto, estilo directo de cita).

CLARIDAD

-oraciones simples.

-sin alteraciones estilísticas.


CONCISIÓN

-largos sintagmas nominales.

-incisos explicativos.


VARIEDAD TEMÁTICA

-permeabilidad al léxico de otras variedades de uso.


USOS VICIADOS

-tendencia al descuido gramatical.


RASGOS LINGÜÍSTICOS DE LOS GÉNEROS DE OPINIÓN.


-no están sometidos a las restricciones de los informativos, por eso, frente a la noticia, que se considera un género impersonal, los artículos de opinión son textos personalizados que dependen exclusivamente de la voluntad y el gusto del emisor que, desde un punto de vista estructural y estilístico, goza de una libertad muy grande, sólo mediatizada por su intención comunicativa.

-el tipo de lengua viene determinada por: el efecto que quiere conseguir en el receptor, el tema y su particular de escribir.

-son realmente pequeños ensayos, de estructura y estilo libres. Por su carácter ensayístico:

-mayor presencia del emisor, por tanto:

-subjetividad, que se hace presente en el discurso:

-juicios personales.

-adjetivación valorativa.

-uso de elementos connotativos.

-uso frecuente de recursos expresivos y retóricos.

-1ª e incluso 2ª persona gramatical.


2º BACHILLERATO. TEXTOS HUMANÍSTICOS.



TEXTOS HUMANÍSTICOS.


TIPOS DE TEXTOS HUMANÍSTICOS.


A. Según su función:


-de investigación.

-instruccionales.

-didácticos.

-descriptivos.

-otros.


B. Según el tipo de destinatario:


-especializados.

-académicos.

-divulgativos.


C. Según la actitud del hablante:

-especultaivos.

-doctrinarios.


MODALIDADES DISCURSIVAS

-exposición.

-exposición combinada con argumentación (aparecerá siempre que el emisor quiera convencer al receptor de una idea o criticar los planteamientos de alguna postura diferente a la suya.)


ESTRUCTURA TEXTUAL

TIPOS BÁSICOS DE ESTRUCTURA.


-deductiva: de lo general a lo particular.

-inductiva: de lo particular a lo general.

-problema-solución.

-causa-consecuencias.

-otras.


OTROS ELEMENTOS ESTRUCTURALES.


-definiciones.

-descripciones.

-enumeraciones.

-ejemplos.

-comparaciones.

-contrastes.


GÉNEROS Y SUBGÉNEROS EN LOS TEXTOS HUMANÍSTICOS


EL ESTUDIO

EL ENSAYO

-el emisor se enfrenta al tema desde una perspectiva profesional, “científica”: objetividad, exhaustividad y precisión.



-estructura, tono y lenguaje más convencional.


-el emisor se enfrenta al tema desde una perspectiva personal: su intención no es tanto elaborar un análisis riguroso y preciso como sugerir ideas y provocar la reflexión del receptor.

-estilo más libre: mayor creatividad del emisor a la hora de expresar ideas y organizarlas.



Teniendo en cuenta lo expuesto en el cuadro, las características de ambos géneros pueden resumirse en:


ESTUDIO

-unidad temática.

-actitud objetiva.

-rigor en el enfrentamientos del tema.

-exhaustividad (fundamentalmente en los textos especializados).

-precisión: terminología unívoca y uso de tecnicismos.

-convenciones metodológicas de la disciplina.


ENSAYO


-dado su carácter personal y abierto, no presenta unos límites claros.

-visión personal del autor: subjetividad (más que analizar un tema lo interpreta y juzga desde su propia perspectiva, de ahí:

-presencia de 1ª persona y adjetivación valorativa (función expresiva).

-no se pretende llegar a conclusiones definitivas universalemente válidas, por lo que renuncia a la exhaustividad y al rigor en el tratamiento del tema y se quede con la sugerencia.

-destinado a un público amplio, sin conocimientos profundos sobre el tema pero con cierto interés por informarse y dispuesto a la reflexión, de ahí:

-la claridad expositiva y la amenidad. Por supuesto, argumenta sus ideas, pero esos argumentos pocas veces son pruebas explícitas que se pretendan irrevocables.

-el ensayo es una reflexión a través de la cual se intenta dialogar con el receptor, por ello son frecuentes las alusiones al lector y llamadas de atención (función apelativa).

-variedad en: extensión, tema (literario, filosófico, histórico, de costumbres, científico, político...), tono (objetivo, crítico, humorístico, poético...), actitud y enfoque.

-estructura interna: libre y abierta.

-expresión lingüística: voluntad de estilo (imposible establecer rasgos lingüísticos definidos: a veces se busca la claridad, precisión y mayor objetividad, que los acerca a estudios y tratados; otras se busca conscientemente una expresión más elaborada, más cercana a la creación literaria, de ahí el uso de símiles, metáforas, adjetivación brillante y evocadora, connotación, antítesis, paradojas...


2º BACHILLERATO. ESQUEMA DE TEXTOS CIENTÍFICOS.


TEXTOS CIENTÍFICOS.


TIPOS DE TEXTOS CIENTÍFICOS.

A. Según la intención del emisor:


-de investigación.

-instruccionales.

-didácticos.

-otros.


B. Según el tipo de destinatario:


-especializados: destinados a especialistas en la materia, de ahí el uso libre de formalizaciones complejas, de símbolos específicos y de abundantes tecnicismos que no considera oportuno explicar. Claridad, precisión y rigor conceptual.


-académicos: dirigidos a lectores iniciados en la materia e interesados en ampliar sus conocimientos (en especial, a estudiantes de los distintos niveles: secundaria, bachillerato, universidad). Definiciones, ejemplos y procedimientos gráficos (esquemas, cuadros, ilustraciones...). Conjugan cierto rigor científico y terminológico con claridad expositiva y comprensibilidad.


-divulgativos: destinados a un público amplio que se acerca al texto por un interés general sobre el tema o por mera curiosidad. Se procura evitar el uso de tecnicismos o éstos se definen en el propio texto, y se explican los conceptos mediante ejemplos sencillos o comparaciones con la vida cotidiana.


RASGOS MORFOSINTÁCTICOS.


Estructura oracional:

-modalidad enunciativa.

-oraciones impersonales, pasivas reflejas y pasivas perifrásticas.

-abundantes oraciones atributivas.

-preferencia por las oraciones subordinadas adverbiales, construcciones absolutas en participio y gerundio y construcciones explicativas.

Formas verbales:


-uso preferente de la 3ª persona.

-plural sociativo y plural de modestia.

-presente gnómico.


Sintagmas nominales:


-abundancia de sustantivos abstractos.

-largas estructuras nominales.

-adjetivos especificativos.

-ausencia de adjetivos valorativos.

MODALIDAD DISCURSIVA.

-exposición.

-exposición combinada con argumentación.

-descripción (acordaos del texto "Partículas elementales".)


NOTA IMPORTANTE 2º BACHILLERATO.

RESPECTO A LOS TEXTOS, COMO NO HE ENCONTRADO NINGÚN MAPA CONCEPTUAL QUE MERECIERA LA PENA, OS ESTOY HACIENDO UNO YO, PERO TARDARÉ UN PELÍN EN REDACTARLO; EN CUANTO ACABE, LO SUBO, NO MÁS TARDE DE HOY. MUCHO ÁNIMO, YA QUEDA POCO.